创设积极课堂环境，满足学生的心理需求能有效降低课堂偏差行为的发生
创设积极课堂环境，满足学生的心理需求能有效降低课堂偏差行为的发生
发布时间：2025-05-10 09:34:20
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- 1.创设积极课堂环境，满足学生的心理需求能有效降低课堂偏差行为的发生
- 2.教师应积极创设开发、包容的课堂环境，激发学困生参与课堂的动机，增强其情感参与。
- 3.课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（ ）
- 4.课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（ ）
- 5.【单选题】在课堂这一特定的环境中,教师为实现课堂教学目标而采取的各种活动方式是()。 A. 教师课堂教学行为 B. 教师课堂教学策略 C. 学生课堂学习行为 D. 学生课堂学习策略
- 6.课堂纪律是对学生课堂行为____。
- 7.课堂设计较合理,给学生创设自主学习和交流的机会。
- 8.学生课堂问题行为的应对策略有哪些?
- 9.“班级优化大师”重点关注学生的课堂行为评价。
- 10.游戏的课堂能更有效提高学生的自我效能感、课堂参与度和对知识的掌握情况，并且能较好地促进学生核心素养的发展。
