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作者借宝钗的评论批评了读书而不明理的世风,读了书而变得更坏就失却了受教育的意义。
A、对
B、错
发布时间:
2025-03-12 19:57:00
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(
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答案:
对
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1.
作者借宝钗的评论批评了读书而不明理的世风,读了书而变得更坏就失却了受教育的意义。
2.
对于“意义”的获取,既存在于艺术创作的过程中,也存在于观看艺术的过程中。作者为了“意义”而工作,观者为了“意义”而观看,它们都是“意义”的奴隶
3.
对于“意义”的获取,既存在于艺术创作的过程中,也存在于观看艺术的过程中。作者为了“意义”而工作,观者为了“意义”而观看,它们都是“意义”的奴隶。
4.
13 .对于“意义”的获取,既存在于艺术创作的过程中,也存在于观看艺术的过程中。作者为了“意义”而工作,观者为了“意义”而观看,它们都是“意义”的奴隶。
5.
周恩来在少年时就树立了'为中华之崛起而读书'的志向,这体现了他良好的( )意志品质。
6.
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”,毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”,周恩来在南开读书时就决心“为中华崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远,在年轻时就()
7.
()让环境因为我们的不断进步而变得更加和谐,让社会因我们的不懈努力而变得 更加美好。
8.
人生的意义在于奉献而不在于索取.如果你是()就(),如果你是(),就().
9.
“泰山崩于前而色不变、麋鹿兴于左而目不瞬”的作者是
10.
是从读书的目的、读书的方法、读书的意义三个方面谈读书的。
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