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学前儿童的思维以直观动作和具体形象为主,其思维发展程度决定了他们也可能获得抽象理论水平的科学概念。( )
A、正确
B、错误
发布时间:
2024-06-30 20:20:16
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(
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答案:
B
相关试题
1.
学前儿童的思维以直观动作和具体形象为主,其思维发展程度决定了他们也可能获得抽象理论水平的科学概念。( )
2.
学前儿童的思维以直观动作和具体形象为主,其思维发展程度决定了他们也可能获得抽象理论水平的科学概念。( )对错
3.
( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
4.
小学生的思维发展是以抽象逻辑思维为主。
5.
学前儿童获取科学知识与经验的目标是让学前儿童获得系统的科学知识体系和学前儿童抽象水平的科学概念( )
6.
学前儿童获取科学知识与经验的目标是让学前儿童获得系统的科学知识体系和学前儿童抽象水平的科学概念( )对错
7.
小学儿童的思维以抽象思维为主。( )
8.
学前儿童科学教育并不追求学前儿童获得系统的科学知识体系,也不追求学前儿童抽象水平的科学概念,而强调让学前儿童亲身经历科学探究和发现的过程来获得有关的经验与体验,使其在此基础上形成表象水平的 。
9.
三岁前的儿童以动作思维为主。
10.
学前儿童数学教育的内容和方法有儿童的思维发展特点来决定的。( )
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