教师应在儿童逐步掌握和熟悉游戏的玩法和规则后，再放手让儿童独立进行游戏
教师应在儿童逐步掌握和熟悉游戏的玩法和规则后，再放手让儿童独立进行游戏
发布时间：2025-06-27 00:41:31
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相关试题
- 1.教师应在儿童逐步掌握和熟悉游戏的玩法和规则后，再放手让儿童独立进行游戏
- 2.规则游戏由游戏的（ ）、游戏玩法、游戏规则、游戏结果组成。
- 3.如何对儿童游戏进行支持和指导
- 4.在语言游戏中，小班的游戏教师可以直接参加游戏，担任主要角色。在中大班，教师讲清楚玩法和规则后，也可以先请部分能力强的幼儿试做游戏，既可以起到示范作用，又可以检查幼儿是否明确了游戏的玩法和规则 。（ ）
- 5.随着年龄的增长，学前儿童会从喜欢和同伴共同游戏发展到独立游戏。( )
- 6.教师在指导儿童游戏时应
- 7.儿童在游戏中可以根据自己意愿，确定游戏内容，选择游戏进程和规则体现了幼儿游戏（）特点。
- 8.在幼儿自主游戏的阶段，教师不能放手让幼儿自己开展活动。
- 9.帕顿把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、_____、和合作游戏。
- 10.儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于( )。A、非游戏行为B、独自游戏C、平行游戏D、合作游戏
