简述STEM项目学习的理论基础
简述STEM项目学习的理论基础
发布时间：2025-01-12 22:16:39
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答案：【计分规则】: 当教师把学生先前所学的知识转化为新的问题时，学生对概念的理解会有新的变化。在STEM项目学习中，教师要挖掘学生已有的知识、技能、概念和信念，让学生把这一切都带入学习环境。（“先前所学知识”2分，不完整1分） 让学生的思维变得可见而且成型，就必须给学生机会，通过反馈、复习、自我反思、与教师和其他同学一起反思。从而让学生揭示自己的思维。STEM项目学习还可以提供这样的机会：通过教师就同样的概念在不同情况下使用多个例子，提倡为学生的理解而进行教学。（“思维可见性”3分，不完整1-2分） 元认知，是意识到而且反思自己的思维，这是一种技能。它允许人们区分两种情况，那就是他们已经理解的内容和还需要更多信息才能理解的内容。通过给目标定位并监控自己在学术和认知两方面的进步，STEM项目学习提供给学生自己学习的机会。（“元认知”2分，不完整1分） 将学习建立在学生的原有知识，学生讨论并投入到问题、例子和与个人相关的新观点的背景，教师可以为学生搭建学习平台，比如在教学中利用视觉要素促进思维的可视性。当学生向他人学习时，他们有机会学习科学文化的规范，包括那些基于证据而被接受或者摒弃的概念，以及专家和证据方面的归因。学生学习设置个人目标，从他人那里得到反馈，解释，并据此调整行为以及评估自己的观点，这就是自主学习和终身学习。（“自主学习与终身学习”3分，不完整1-2分）
