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试论述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。

发布时间：2025-02-27 09:40:18

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答案：（1）创设宽松的心理环境在一般情况下，具有高创造性的人常常会具有偏离文化常模的倾向，他们常常有一些常人认为匪夷所思的想法，如果社会能够给予他们充分的容忍和有力的支持，给予他们一个自由发展的空间，这些具有高创造性的人就会感到心理的安全和自由，能够更好地发挥自身的创造力，对创造性强的儿童来说也是如此。如果他们可以处于一个高度容忍与支持他们创造性活动的环境中，就不会感受到偏离常模的危机感，没有缺乏支持的孤独感，也就不必为自己的很多“与众不同”的想法而设防。要做到这一点，就需要家庭、学校和社会三者共同的努力，创设一种良好的、自由的、民主的氛围和环境。无论是教师还是家长，都要注意识别儿童的创造性才能，支持他们用不同于常规者思维的方式去理解事物，能容忍他们对于权威和专家的怀疑，并因势利导，运用一些能促进其创造性发展的特殊方法进行教育。教师应创造一个支持、容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，允许他们自由地表达自己的想法，对学生的独创行为不作评判，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，即给学生创造较为宽松的学习的心理环境。只有这样，才能够真正激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥，以提高学生的创造性。家长应该尽量给儿童提供和谐、宽松、具有合理要求的家庭氛围，儿童才可能通过自己主动的、独立的、自由的、不断的探索活动使其创造力得到提高。（2）给学生留有充分选择的余地在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。比如，可以使学生有机会选择不同的课程来学习，给学生呈现应用创造性思维才能解决的问题等。在教育教学活动中，需要充分地调动学生学习的积极性，给他们留有充足的思考空间，这样他们就可以在积极主动的活动中学得既快又准。那么如何实现这种“留有余地的学习呢？”这就要求教师要给学生提供更多自由发挥的空间，让他们有更多的机会自己选择，给他们创造一种更为宽松的学习环境。具体体现在：给学生留出一定的时间让他们从事一些具有独创性的活动；在课程安排上，应注意为学生提供自由选择的机会；注重学生各方面能力的培养，如抽象逻辑思维和具体形象思维。（3）改革考试制度与考试内容要使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具，在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。比如，在学业测试中，可以增添少部分无固定答案的问题，让学生有机会发挥其创造性。评估学生的考试成绩时，也应考虑其创造性的高低，鼓励学生采用新的方法来答题，不拘泥于一种答案一种方法。