奥苏伯尔认为，根据学习行为要达到的目的，学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和（）。
奥苏伯尔认为，根据学习行为要达到的目的，学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和（）。
发布时间：2025-05-10 14:45:19
请在 下方输入 要搜索的题目：
推荐参考答案 (
由 快搜搜题库 官方老师解答 )
答案：自我提高内驱力
相关试题
- 1.奥苏伯尔认为，根据学习行为要达到的目的，学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和（）。
- 2.奥苏贝尔认为成就动机的内驱力包括认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）
- 3.青年期（ ）内驱力是学生学习的主要动机。
- 4.张龙自幼酷爱画马，潜心研究马的画法，但却没有很深的造诣，为了赢得家人的肯定，张龙拜师求学，用自己的一生践行了自己对画马的执着。根据奥苏贝尔的成就动机理论，张龙的动机属于()。
- 5.生理的内驱力，是一种基本的原始的或者是低级的内驱力: :心理的内驱力，称为一种社会的高级的内驱力。（)
- 6.动机的内驱力降低理论的提出者是()。
- 7.社会的内驱力指的是（)。
- 8.自我提高内驱力属于（）
- 9.自我提高内驱力属于（）
- 10.认知内驱力包括了好奇心与求知欲两个因素。
