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论述观察学前儿童行为的原因和功能。

发布时间：2025-08-11 21:32:48

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答案：1）从儿童行为特点出发：人类的行为本身具有隐蔽性（知人知面不知心，但是又如何能路遥知马力，日久见人心？）；儿童的语言能力表达有限（即使他想表达，但是也不一定能把自己的心思全部表达出来）；儿童的认知能力有限（鉴别儿童的发展状态需要专业知识，儿童无法识别自己属于什么发展状态，更无法完全告知他人其下一步的发展需要）。2）从教育的本质出发：教育是为了促进儿童的发展，教师如何通过教育行为促进儿童的发展，前提是了解儿童。如何了解儿童？观察是前提。3）从教师专业发展出发：观察能力是教师专业化发展的重要指标；研究表明，新手教师与专家型教师的一个重要区别就在于是否具有观察意识和观察能力。专家型教师不会冲动地作出教学决策，而是客观冷静、全面深入地观察和倾听幼儿，然后依据观察到的信息理性地作出判断和行动。4）观察是促进教师专业化发展的手段之一。观察是教师用以搜集幼儿资料、分析教育方法，从而有效地促进幼儿学习和改进教学效果的基本途径。通过观察教师可以获得有关幼儿发展与教育的实践只是，优化自身的只是结果，促进自身的教学反思，从而推动自己的专业化发展。因此，观察的功能是了解儿童的现状，鹰架儿童的发展；理解儿童的行为，促进教师的发展。