某实验欲了解不同的文章难度对不同年级的小学儿童阅读理解能力是否产生不同的影响。选取了一年级和五年级各30名学生，每位学生都阅读两篇文章，其中一篇较难，一篇较容易，并完成每篇文章后的10道题，记录每位学生的答题成绩。该实验中属于组内设计安排的自变量是 ，属于组间设计安排的自变量是 。