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在德国学前课程理论中,认为教学应围绕儿童的生活来进行,目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为
A、
功能论
B、
学科论
C、
情境论
D、
知识论
发布时间:
2024-09-24 17:03:05
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(
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答案:
C
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1.
在德国学前课程理论中,认为教学应围绕儿童的生活来进行,目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为
2.
在德国学前课程理论中,认为教学应围绕儿童的生活来进行,目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为
3.
培养学前儿童的观察能力,必须重视对学前儿童进行感官训练。
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学前儿童气质类型的培养
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精神分析理论认为儿童游戏是()
6.
学前儿童心理健康教育是运用心理科学原理与方法,根据学前儿童的 ,有目的、有计划地 和 学前儿童的 和 问题,培养学前儿童 的一系列教育活动。
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学前儿童在( )前有生理性远视。
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在皮亚杰认知发展阶段理论中,到了(),有些学前儿童开始掌握量的守恒。
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儿童朴素理论认为基于儿童科学概念形成理论的“概念转变”的策略,是围绕“日常概念”与“利学概念”之间的差异展开的。( )
10.
培养学前儿童学习知识的能力比教学前儿童知识更重要。()
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