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强烈的情感共鸣及共情能促进学前儿童主动产生亲社会行为,而在不良的情绪状态或情感氛围下,学前儿童更容易出现攻击、破坏等不良行为。
A、正确
B、错误
发布时间:
2024-06-30 19:43:40
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职称继续教育
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(
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答案:
A
相关试题
1.
强烈的情感共鸣及共情能促进学前儿童主动产生亲社会行为,而在不良的情绪状态或情感氛围下,学前儿童更容易出现攻击、破坏等不良行为。
2.
9.强烈的情感共鸣及共情能促进学前儿童主动产生亲社会行为,而在不良的情绪状态或情感氛围下,学前儿童更容易出现攻击、破坏等不良行为。
3.
学前儿童情绪情感的发展特点
4.
音乐游戏和体育游戏一样,它对学前儿童的情绪情感影响不大。( )
5.
学前儿童早期用以辨识他人情感的主要依据是( )。
6.
学前儿童往往更容易认知重复模式。()
7.
在处理事件时,幼儿教师可以否定学前儿童的行为,却不能否定学前儿童的情绪。
8.
以下能促进学前儿童健康的生活方式是( )
9.
【判断题】在处理事件时,幼儿教师可以否定学前儿童的行为,却不能否定学前儿童的情绪。
10.
不良的环境不仅会阻碍学前儿童的学习,而且会无形中增加学前儿童发生行为问题的概率。
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