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命题的四要素

发布时间：2025-08-06 17:04:45

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答案：【立意+情境+设问+答案】·立意——试题考查的目的和要求，是试题的核心或主题，也就是命题的意图。要求：(1)立意要正确实现考试目的，应从课程性质、时代要求、学生发展三个主要维度出发，体现要考查的核心素养；应关注学生的全面发展，特别是学生核心素养的发展。(2)立意要准确，每道题的考查目标应独立、完整。立意准确是指主题鲜明、观点明确、理论清晰，与考核目标水乳交融。(3)立意要重点突出，考查目标要有层次和相关性。立意不能大而无当，要集中突出主题，与考核目标的各层次相关联。·情境——对情境设置的具体要求：(1)服从立意。(2)根据考生的生活经验和理解程度设计情境。(符合学情)(3)情境要科学、可信，不可以凭空臆造。(4)情境要新颖，要有相当的信息量和一定深度。(新颖深刻)·情境创设应注意以下问题。(1)背景材料具有时代性、典型性，体现正确的导向性。(正面典型)(2)情境类型应多样化，能多角度、多层次反映思想政治课程学习主题的要求。情境呈现方式应多元化，充分利用文字、数据、图片等表达形式。(方式多样)(3)背景材料须加工制作，切忌随意拿来就用。·设问——对设问的具体要求：(1)围绕立意，根据情境进行设问。(2)设问要体现对考试内容的概括，要有针对性，要涵盖重点内容。(3)设问的方式既要有多样性，也要有亲和性。(4)设问语言要准确、简明、通俗。(5)设问应尽量体现层次性，应具有合适的思维水平层级划分。设问可以从不同的角度、不同的知识模块入手，而且设问要有梯度，一般遵循由易到难的原则。·答案(包括评分参考)(1)对评分标准的要求。①表述要清晰，便于阅卷操作。②与答案的开放度、探究性等因素契合。③在基本立场、观点上要坚持统一尺度，鼓励学生运用不同素材，提出不同的问题解决方案。④能根据试题难度和思维含量，通过等级描述等方法，评价学生的思想政治素养、道德品质和价值取向。·答案制作应注意的问题：(1)切题(与设问、材料的关系应协调一致)。(2)简洁明了。(3)尽可能用教材中的概念和术语，尊重教材又不拘泥于教材。(4)选择题答案具有唯一性，综合题答案具有可操作性。