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阐述基本语言教育活动的组织原则。

发布时间：2025-10-17 22:23:43

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答案：学前儿童语言教育活动的组织原则，是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求。（1）让学前儿童积极活动的原则学前儿童处于人生的早期，由于他们的心理发展水平和认识客观事物的能力很低，不可能像成人那样，借助人类其他成员活动的结果来获得知识，发展自己，必须通过自己的活动才能获得对外界的清晰印象，并将这些印象积累起来形成知识和能力。由此可以说，学前儿童的发展是通过活动而实现的。要在语言教育活动中贯彻这一原则，教师必须做到以下几点：①激发学前儿童活动的动机；②明确活动的对象；③重视学前儿童在活动中的操作。（2）促进学前儿童语言发展的原则这是针对传统语言教育中，以教材、教师为中心、注重知识的灌输而提出的。贯彻这一原则，教师应注意以下几点：①了解语言教育领域的目标；②语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展；③按照学前儿童语言发展的规律设计活动。（3）自由与规范相统一的原则学校教育的目的就是让学前儿童通过学习去掌握一种规范。学前儿童语言教育活动本身就是一种通过规范学习语言规范的过程，这就要求学前儿童在规范的情境中接受规范的语言，练习规范的语言，用规范的语言进行交际。但教育的目的之一又是让学前儿童的个性得到自由发展，在自由中去创造。因此，教育在组织语言的教育活动中，应该注意将自由与规范有机地结合起来，在贯彻这一原则时，应当注意以下几点：①为学前儿童提供自由说话的机会；②引导学前儿童养成运用规范语言的习惯。（4）示范与练习相结合的原则学前儿童学习语言，尤其是学习规范的语言，往往是通过模仿而进行的，要使学前儿童有模仿的对象，就要求教师给予语言方面的示范。但是，要使教师示范的语言为学前儿童所习得，并能为学前儿童所牢固掌握和灵活运用，就要提供机会让学前儿童反复练习。因此，教师在组织语言教育活动时，必须坚持示范与学前儿童练习相结合的原则。要贯彻这一原则，教师就注意以下几点：①教师的示范不要限制了儿童的思维；②注意运用隐性示范；③提供充分练习的机会。