请从“送归”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。
请从“送归”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。
发布时间：2025-09-12 09:01:03
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答案：[答案]14. B 15. ①有对友人的赞美欣赏,周子充归去如黄鹄飘然而去,有明月相伴,洒脱不羁,飘逸自在。②有对友人的劝解宽慰,离去并非博得高名,既然身退,还是姑且开怀面对。③有对友人留恋和对重逢的期许,曾经相知情深,虽然别后无期,好在我们还鬓未斑,犹可期许。[解析][14题详解]本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解能力,同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力,采用了客观选择题的形式,各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,如本题的题干要求选出“下列对这首唐诗的赏析。不正确的一项”,然后要注意了解诗歌的创作背景,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。本题中,B项“表达的情感也与王勃诗相同”错。本首诗中的“沾巾”是离别之泪,而王勃诗中“无为在歧路,儿女共沾巾”两行诗贯通起来是一句话,意思是:在这即将分手的岔路口,不要同那小儿女一般挥泪告别啊”,是不要流泪的意思。故选B。[15题详解]本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“请从“送归”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度”,然后理解全诗的意思,再结合全篇分析诗人的情感。首联“黄鹄飘然下九关,江船载月客俱还”,意思是黄鹄飘然地飞下了九天,明月与君同船而行,表达对友人的赞美欣赏,洒脱不羁,飘逸自在。 “名高岂是孤臣愿,身退聊开壮士颜”之语,退隐高名是皇帝给的,并非臣子所愿,不过身退倒也使人欢欣喜悦,表达对友人的劝解宽慰,离去并非博得高名,既然身退,还是姑且开怀面对。“倾盖当年真旦暮③,沾巾明日有河山” 抒写情谊,形成转折,转入对周必大友情的追忆及后事的预料,“后期淹速都难料,相对犹怜鬓未斑” 紧承颈联,进一步抒发诗人自己的感慨,表共勉之意,表达对友人留恋和对重逢的期许,曾经相知情深,虽然别后无期,好在我们还鬓未斑,犹可期许。
