在素质教育不断推进的当下，数学文化在小学数学教学中的地位日益凸显。“圆”作为小学数学的重要教学内容，是学生从直线图形向曲线图形学习的过渡，蕴含着丰富的数学文化元素。将数学文化融入“圆”的教学，有助于打破传统数学教学过于注重知识传授的局限，使学生在学习过程中感受数学的魅力，提升数学学习的兴趣和综合素养