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偶函数的定义域D关于原点对称是这个函数成为偶函数的必要非充分条件.

发布时间：2025-07-02 22:51:24

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答案：答:教案是教师根据教学大纲和教科产书的要求,结合学生的实际情兄,以课时或课题为单位设计的教学方案,它是教师上课的依据,也是保证教学质里的必要措施,俗话说:“没有规矩,不成方圆”,有了好教案的划分标准,对教师写好教案可以起到一定的规范和指导作用.对“什么样的教案才是好教案”的向题,在教育理论和实践中已基本形成了一些共识.但随着素质教育的深入开展,尤其是课程改革以后,这些传统的教案标准在实陡中前来意显出其局限性.其问题表现为:第一、备课过程照搬为应付学校的检查做低效或无效的备课,使教案成“速成之作,应景之作”有的单纯抄袭参考教案,有的照搬特级教师和优秀教师的教案,缺乏自己独特的见解和灵魂,教案成了《教学参考书》的翻版.第二、备课内窨存在“四重四轻”的现象在教学目标上重知识,轻能力和德育;在教学设计上重教法轻学法,教师的每个教学策略,考虑得过多的是自己怎样教,忽视了学生怎样学;过多地以教师自己为中心去设计教学过程,忽视了学生为主体去组织教学进程,在教学内容,及作业、则试等方面,重统一、轻差异、轻分层,在教学安排上,重教学,轻训练.那么,什么样的教案才是好教案呢?ー、教学目标要体现“三维教学目标”,即“掌握知识”、“发展能力”、“陶治品德”,也就是要“认知因素”和“情感因素”并重.新程的基本理念提出“从知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发去设计课程目标,这就要求教师既要重视知识的传授,能力的培养,又要牢固树立“过程观”,也就是树立新的学习质里观、新的教学质里观,要精心准备能突出学生体验性特点的学习活动,如探究式学习注重对学生学习方法的指导,为学生的终身学习打下坚实的基础.而且,要求教师更应关注学生的精神态,把情感态度和价值观作为“三维”之也就是在教育实陡的层面上确立了“人”的理念,它反映了我国基础教育价值取向的重大转型:从知识传授到对人的重视,从技能、技巧的掌握到对人的精神、心理的关怀,这三个目标互成能动关系,从而促进学生的和全面发展.因此,教师备课的时侯.必须认真备课程资源,不仅要备知识点,还要备知识背后蕴藏着的方法和过程、情感态度和价值观