教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（ ）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。A、强化反应B、记录信息C、反复记忆D、认知加工
教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（ ）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。
A、强化反应
B、记录信息
C、反复记忆
D、认知加工
发布时间：2025-03-26 18:32:55
请在 下方输入 要搜索的题目：
推荐参考答案 (
由 快搜搜题库 官方老师解答 )
答案：D.认知加工
相关试题
- 1.教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（ ）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。A、强化反应B、记录信息C、反复记忆D、认知加工
- 2.建构主义认为 学习知识的过程是学习者建构自己的知识的过程 学生不是被动的信息吸收者
- 3.学习不是教师向学生传递知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者。这是（ ）学习观。
- 4.建构主义认为,学习不是知识由 向学生的传递,而是学生 的过程,学习者不是被动的信息吸收者,相反,他要主动地建构信息的意义
- 5.人的学习过程是一个主动地寻找信息、接受信息，并在一定的信息结构中进行加工、主动建构信息的过程，信息获得产生于个体与其周围环境的互动。
- 6.建构主义认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程
- 7.【单选题】关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是 A. 认知发现理论 B. 认知同化理论 C. 认知建构理论 D. 顿悟学习理论
- 8.认知心理学提出，解决问题的过程是（）的过程
- 9.（）是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。
- 10.教育心理学中,以下哪些因素会影响学生的学习效果?( )A、学生的认知风格B、学生的情绪状态C、教师的教学方法D、班级的学习氛围
