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发展学生的数据意识需要注意什么？

发布时间：2025-07-09 21:54:22

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答案：聚焦现实问题，体会数据的意义体会数据中蕴涵着信息统计学是建立在数据的基础上的，本质上是通过数据进行推断。义务教育的重要目标是培养适应现代生活的合格公民。而在以信息和技术为基础的现代社会里，充满着大量的数据，需要人们面对它们作出合理的决策。因此，数据分析观念的首要方面是“了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集敦据，通过分析做出判断,体会数据中蕴涵着信息。根据问题的背景选择合适的方法统计学是通过数据来推断数据产生的背景，即便是同样的数据，也允许人们根据自己的理解提出不同的推断方法，给出不同的推断结果……因此，统计学对结果的判断标准是“好、坏”，从这个意义上说，统计学不仅是一门科学，也是一门艺术。为了使学生对此有所体会，《课程标准(2011年版)》提出了数据分析观念第二方面的内涵——“了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，要根据问题的背景选择合适的方法。”1）聚焦现实问题，体会数据的意义统计学是建立在数据的基础上的，本质上是通过数据进行推断。义务教育的重要目标是培养适应现代生活的合格公民。而在以信息和技术为基础的现代社会里，充满着大量的数据，需要人们面对它们作出合理的决策。因此，教据分析观念的首要方面是“了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息。2）经历统计过程，学习统计方法。统计学是通过数据来推断数据产生的背景，即便是同样的数据，也允许人们根据自己的理解提出不同的推断方法，给出不同的推断结果……因此，统计学对结果的判断标准是“好、坏”，从这个意义上说，统计学不仅是一门科学，也是一门艺术。为了使学生对此有所体会，《课程标准(2011年版)》提出了数据分析观念第二方面的内涵——了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。3）感悟数据的随机性，了解随机现象发生的可能性在《课程标准(2011年版）》中将“通过数据分析体验随机性”作为数据分析观念内涵的第三方面。数据的随机性主要有两层含义：一方面，对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的；另一方面，只要有足够的数据就可能从中发现规律。