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4.阅读大意理解文本时教师可首先提出阅读要求,学生带着问题阅读,然后组织学生分组讨论,总结主要意思,然后检查小组活动情况。
A、正确;
B、错误
发布时间:
2025-05-10 14:28:28
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正确
相关试题
1.
4.阅读大意理解文本时教师可首先提出阅读要求,学生带着问题阅读,然后组织学生分组讨论,总结主要意思,然后检查小组活动情况。
2.
阅读的核心是理解阅读文本的意义
3.
在整本书阅读的评价中,教师可以围绕读书的主要环节 、 ,引导学生从阅读方法、阅读习惯等方面进行自我反思、自我改进。①编制评价量表 ②制作阅读反思单 ③检查阅读速度 ④检查阅读数量
4.
针对阅读能力较弱的学生,教师应提供个性化阅读指导。通过建立阅读档案,记录学生的阅读偏好、
5.
在阅读教学过程中,教师要以鼓励为主,鼓励学生大声朗读,鼓励学生与同学交流阅读感受,让学生体会到阅读的快乐。
6.
阅读理解
7.
当前,阅读教学改革的核心是培养学生的独立阅读能力。
8.
利用思维导图辅助学生阅读理解能帮助其()
9.
论述类文本阅读(16分)
10.
119.教师指导学生阅读时,常常提醒学生做标记、画重点线。这种做法利用了知的
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