利用生活实例导入，使学生了解到数学来源于生活实际，能引导学生学会运用联系的观点认识事物，从中提炼出数学本质，有利于培养学生由具体到抽象的归纳能力，以及严谨的逻辑思维能力
利用生活实例导入，使学生了解到数学来源于生活实际，能引导学生学会运用联系的观点认识事物，从中提炼出数学本质，有利于培养学生由具体到抽象的归纳能力，以及严谨的逻辑思维能力
发布时间：2025-05-10 12:58:28
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- 1.利用生活实例导入，使学生了解到数学来源于生活实际，能引导学生学会运用联系的观点认识事物，从中提炼出数学本质，有利于培养学生由具体到抽象的归纳能力，以及严谨的逻辑思维能力
- 2.________经历观察、比较、分析、归纳等数学活动，培养学生的语言表达能力，进一步发展学生的抽象思维能力
- 3.美术课程让学生更多的接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维能力。
- 4.通过义务教育阶段的数学学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强()。
- 5.在数学教学过程中注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生的数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力。
- 6.简述学生逻辑思维能力的培养
- 7.培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，关键是培养学生的＿，也就是说把实际问题转化为纯数学问题的能力。
- 8.整合了教育技术的数学教学与传统数学教学相比，对于培养学生的逻辑思维能力已具有较大的优势。
- 9.在数学教学中,为什么要培养学生的能力?
- 10.了解数学的价值 ，认识数学与生活的密切联系。为学生提供具体的问题情境，让学生在现实背景下感受和体验数学，探索数学模型应当成为数学教学改革的重点。A、错误B、正确
