在计算教学中，学生要理解直观的算理，又要掌握抽象的算法。理解是以已有的知识和经验为基础的，在数学知识的学习中，教师要提供丰富的感性材料来调动学生原有的认知结构，通过重组和调整，运用直观推理促进学生理解知识
在计算教学中，学生要理解直观的算理，又要掌握抽象的算法。理解是以已有的知识和经验为基础的，在数学知识的学习中，教师要提供丰富的感性材料来调动学生原有的认知结构，通过重组和调整，运用直观推理促进学生理解知识
发布时间：2025-05-13 00:27:58
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相关试题
- 1.在计算教学中，学生要理解直观的算理，又要掌握抽象的算法。
- 2.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（ ）
- 3.（ ）是教师在教学活动中通过一定方式向学生质疑，促使学生参与教学活动，了解学生的学习状态，启发学生思维，并通过学生解决问题，达到使学生理解和掌握知识，发展能力的教学行为活动方式。
- 4.（）是指教学中要关注学生的直观感受，要通过再现直观情境，引导学生形成对所学事物及过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识、发展认识能力。
- 5.教师根据教学目标设置不同问题，通过与学生相互交谈来进行教学，引导学生根据已有的知识经验，通过质疑、反问、独立思考等去获取知识的方法（ ）。
- 6.教学是教师以接受和掌握知识为基础，促进学生整体素质发展的教育活动。
- 7.让学生充分参与直观过程:例:1.如何促进知识的直观?
- 8.学生需要原封不动地接受教师所传授的知识，才能够理解知识
- 9.视频最核心的是教师讲解内容，因此，好的教学视频应该最大化的促进学生理解知识。
- 10.为了激发学生的学习兴趣,需要做到( )。
