，同时学生会更好的进入教师所创设的情境，从而达到理解物理的目的。而对于一些微观或宏观的物理现象，
，同时学生会更好的进入教师所创设的情境，从而达到理解物理的目的。而对于一些微观或宏观的物理现象，
发布时间：2025-05-16 16:41:23
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答案：物理模型、多媒体演示、实验模拟
相关试题
- 1.，同时学生会更好的进入教师所创设的情境，从而达到理解物理的目的。而对于一些微观或宏观的物理现象，
- 2.融洽，这为创设一个好的物理情境打下基础。需要教师对于中学物理课程标准有着一定的理解，
- 3.在故事欣赏活动的创设情境环节，教师只能通过多媒体课件创设情境。（ ）（ ）
- 4.创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境。
- 5.合作教育学的教师观。5.5.情境教学模式中情境创设策略。
- 6.教师通过创设图画情境将抽象()转化为直观生动的音乐形象,将音乐直观形象化,同时也能帮助幼儿理解节奏和音乐所表现的内容等。
- 7.高中音乐课堂教学创设情境不包括( )A、音源创设情境B、美术创设情境C、语言创设情境D、游戏创设情境
- 8.视频、动画、图片等）创设生动的科学情境，帮助学生更好地理解科学现象，激发他们的创新思维。
- 9.教师在创设情境时,一定要尽量使情境真实或接近真实,通过对与真实情境相关问题的探究,完成对问题的意义建构。这体现了课堂教学情境创设的( )原则
- 10.信息化教学设计中的学习情境的创设，可以为学生创设轻松、有趣或真实的学习情境。（ ）
