简述奥苏泊尔对学习动机的分类
简述奥苏泊尔对学习动机的分类
发布时间：2025-01-12 13:18:25
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答案：
（1)认知内驱力，是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。属于内部动机。
（2)自我提高内驱力，指学生通过自己的能力或学业成就而获得相应地位和威望的需要。属于外部动机。
（3)附属内驱力，是指学生为了获得长者（教师或家长）的赞许或同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。属于外部动机。
在儿童早期，附属内驱力最为突出，到了青年期，自我提高的内驱力和认知内驱力成为学习的主要动机。
